создание контакта с человеком, создание энергетических связей, продувка).
Время
9. Взаимодействие с будущим (предвидение и изменение будущего, выстраивание пространства вокруг цели).
10. Взаимодействие с прошлым (карма и удаление просто прошлых поступков, в том числе поступков членов семьи, поправка прошлых реинкарнаций, создание энергосети контактов с прошлым, обнаружение прошлого рода).
11. Манипуляции с ходом времени (замедление и ускорение субъективного времени).
Навык
12. Работа с сущностями и существами (создание, общение, использование - во всех доступных пространствах).
13. Работа с формой и предметами (от пирамид, крестов, многогранников до кристаллов, дерева, растений, воды, дыма, окаменелости, искусственные предметы).
14. Работа с полевыми структурами (эгрегоры (от создания до индукции конфликта) и социальные тела верований, энергетические тела древних цивилизаций).
Сила
15. Защита (от вторжений как в настоящем, так и будущем; и виртуального, защита внутреннего пространства, защита энергетики, защита мыслей, защита пути; похищение виртуального пространства).
16. Силовое воздействие (модификации силовых структур от шара до паутины и молнии, запрограммированного искажения пространства и силового контроля; точное силовое воздействие).
17. Тонкое воздействие (управление мышлением, конструкции для внешнего мира, воздействие поведением и недеянием).
Здоровье
18. Лечение тела (энергетическая диагностика, массаж энергетическим сгустком, программы, энергетические "протезы", подправка энергетической структуры, энергетическое сканирование и хирургия, общий подход).
19. Лечение души (энергетика и углубленная терапевтическая третья ступень, особенно работа с виртуальным пространством и кармой).
Вот над чем - над адаптацией к нашей жизни дополнительных разработок - в настоящее время работают мои друзья - специалисты Школы ДЭИР и множество специалистов дружественных учереждений. Это те самые ветви, которые отходят от ствола пяти ступеней Дальнейшего Энергоинформационного Развития. Мы поставили перед собой задачу создать на базе основных методик целую систему навыков и знаний, лишенную мистики и ненужного усложнения, применимых любым нашим соотечественником. Слишком много ненужной мистики, зауми и просто обмана скопилось в области биоэнергетических наук - пора это прекращать.
Мы вместе - все наши читатели, слушатели и специалисты Школы - справимся с этой задачей. Потому что мы вместе сильны, мудры и видим дальше многих.
Кое-какие методики Института внедрения навыков ДЭИР уже преподаются в филиалах Школы под руководством моего доверенного лица Титова Кирилла и его учеников.
Так, например, вы в вашем городе всегда можете получить углубленные знания и навыки по видению ауры, по работе с эфирным телом, по работе с сущностями, по оздоровительным методикам, по работе с объектом (специальный энергетический концентратор, обращаться с ним учат на первой очной ступени) техниками второй-четвертой ступеней... На подходе много новых семинаров и методик, созданных в рамках направлений развития ДЭИР. К 2001 году их будет внедрено более 50. И это подготовка к переходу на серьезное, годичное обучение.
Но все это в будущем. Я поздравляю вас, мои соотечественники, с тем, что впервые в нашей стране началась открытая широкомасштабная программа в области биоэнергетики. Я горд и счастлив, что мы с вами стоим у ее истоков. А сейчас мне предстоит ответить на еще один важный вопрос, задаваемый едва ли не в половине писем, приходящих в мой адрес или адрес Школы.
Вопрос звучит так: есть ли в системе навыков ДЭИР ступени, старше пятой? Ответ такой: да, есть.
Но внедрение их совершенно преждевременно. И преждевременно вот почему: мы с вами на первых четырех ступенях полностью проходим привычный способ социальных взаимодействий и на пятой ступени в два этапа знакомимся со следующим - с взаимодействием с миром внешним, который обычно считается миром неживой природы. Там есть и Мировые Течения, и Разум. Есть и дальше миры - но, чтобы успешно в них выжить, чтобы получить радость, а не беду, нам нужен опыт. Нам нужно этот опыт получить - ведь с нами дело обстоит точно так же, как с ребенком, который познает мир. Он сначала идет в школу, а только потом поступает на работу. Ведь даже умный ребенок не сможет "выжить", например, на бирже в мире брокеров. У него нет опыта и инстинктов. Так и с нами. Нам нужно сначала познакомиться с закономерностями мира, в который мы только что заглянули, "пообтереться" в нем, и когда наш опыт и наши наработанные инстинкты заставят